Comme le dit Marie Soulié, il existe « autant de classes inversées que de profs renversants ». La classe inversée est en effet un dispositif extraordinairement flexible. Souvent réduite à l’expression, les cours à la maison, les devoirs en classe, il s’agit plus largement pour l’enseignant de mettre en autonomie les tâches cognitives les plus simples pour passer plus de temps en activité aux côtés des élèves.
Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de mise en application de classe inversée dans différents contextes. N’hésitez pas à visiter les sites de leurs auteurs !
"La capsule mise en bouche", Marie Soulié, enseignante en français au collège | "Pédagogie coopérative et classe inversée", Anne Andrist, enseignante spécialisée (Suisse) | "m'adapter aux besoins de chaque élève" Christophe Le Guelvouit, enseignant en mathématiques au collège (France) |
Soledad Messiaen, enseignante en primaire (France) | La classe inversée, porte d'entrée vers les tâches complexes : Nicolas Olivier, enseignant en éducation musicale au collège (France) | "la capsule : un kit de survie lexical pour les élèves" : Frédéric Davignon : enseignant en anglais au collège (France) |
Edouard Vincent, enseignant en maternelle (France) | Nicolas Vossier, enseignant en physique-chimie (France) | Sébastien Franc, enseignant en anglais au Lycée (France) |
Vous avez réalisé une vidéo de présentation de votre classe inversée et vous souhaitez la partager ? Contactez-nous, (à contact arobase inversonslaclasse.fr) nous l’ajouterons sur cette page !
Classe inversée et instruction par les pairs ? Plus d’informations ici