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Inverser pour développer l’autonomie et permettre à l’élève de devenir maître de ses apprentissages : expérimentation d’une néo-inverseuse

Mathilde Colas PLP  maths/sciences, Lycée Claude LEHEC, Saint Hilaire du Harcouët (Académie de Caen) INTRODUCTION Enseignante de Maths-Science en lycée professionnel depuis une vingtaine d’années, j’ai souvent eu face à moi des élèves peu motivés par les disciplines générales. Les

La carte heuristique : un outil pour la classe inversée

Pourquoi la carte heuristique trouve-t-elle sa place dans une démarche de classe inversée?

Lorsque l’enseignant décide d’inverser sa classe et par là même de changer de posture, cela s’accompagne obligatoirement par une mise en activité des élèves. Dans les îlots, les élèves collaborent, s’interrogent, cherchent et trouvent.
Afin de faciliter les échanges et les négociations, les groupes peuvent présenter leurs travaux sous forme de cartes heuristiques.
La carte synthétise et facilite le travail collaboratif car chacun peut facilement y ajouter son idée et sait qu’elle est jusqu’au bout modulable.