Actes et présentations #CLIC2018

 

Le CLIC, congrès collaboratif, est bâti comme un congrès scientifique, avec tout d’abord un appel à contribution public, afin que chacun puisse proposer un projet. Tous les projets sont ensuite évalués par un conseil scientifique composé pour moitié de chercheurs, d’institutionnels.., et pour l’autre moitié d’enseignants (primaire, secondaire, supérieur). Enfin, les interventions laissent une large place à l’échange avec les participants, qui sont encouragés à questionner et compléter par leur expérience ce qui vient d’être présenté.

Afin de garder une trace des contributions proposées, et de capitaliser les apports des participants, il est publié un recueil des actes du Congrès. Chaque article reçu a ainsi été relu par trois enseignants différents (Cécile Cathelin, Marc Ledoux, Catherine Pellerin, merci à eux !), pour éliminer les fautes de frappe ou les éventuelles coquilles.

Vous retrouverez le programme du CLIC 2018 ici, ainsi que le programme papier complet ici.

Vous trouverez sur cette page les Actes du #CLIC2018Vous pouvez également télécharger le fichier complet en cliquant ici. Un immense merci à tous nos contributeurs pour, cette année encore, la richesse de ce CLIC !

Vous retrouverez également dans le tableau ci-dessous le détail de chaque article, ou présentation, classés par type d’atelier.

Ces contenus restent la propriété de leurs auteurs. Nous vous remercions de respecter la licence creative commons ci-dessous ( citation des auteurs, pas de modification des contenus, pas d’utilisation à des fins commerciales). Nous serions heureux que, ces interventions ayant eu lieu dans le cadre du CLIC 2018, celui-ci soit également cité. Merci à tous de votre compréhension. 

Pour toute question, précisions, commentaire.. n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr

N° atelier Type atelier Intervenant Intervention Ressources
Tous types d’ateliers  Tous les intervenants Toutes les interventions reçues à date Lien vers les actes (à date) 
Conférence plénière Franc Sébastien, Garnier Soledad Lien vers la présentation 
Conférence plénière Huart Jean-Marc Intervention de M. Jean-Marc Huart, directeur général de l’enseignement scolaire  Lien vers la vidéo 
Conférence plénière Ramus Franck Quel regard de la psychologie sur la classe inversée ? CLIC201_Conf3
Conférence plénière Arrous Adrien, Bourdel-Chapuzot Romain, Le Hir Aurélie, Pairault Dominique « Rater encore, rater mieux » : les effets de la classe inversée en équipe Présentation CLIC2018
Conférence plénière Chetouani Mohamed, Tran Claude, Villani Cédric Classe inversée et intelligence artificielle Lien vers la vidéo 
Conférence plénière Lebrun Marcel Classes inversées : regard du « grand témoin » du CLIC 2018 Lien vers la présentation
3 Retour d’expérience Dubois Aude Des badges de compétences pour de vrais parcours individualisés CLIC 2018_Atelier3
4 Atelier participatif Gavaland Martial Que cachent les plans des inverseurs ? En attente
5.1 Ma séquence inversée Colomer Jordi Cours renversé en HG au lycée CLIC 2018_Atelier5_1
5.2 Ma séquence inversée Chauvière Romain, Marquois Cécile, Raffin Florence Les balises et les badges de la #TeamPhys Bressuire : identifier, remédier, valider CLIC 2018_Atelier5_2
6 Carte blanche Branger Aurélie, Brovelli Milène Le partenariat avec des artistes et classe inversée français langue seconde CLIC 2018_Atelier6
CLIC2018_Presentation_Atelier6
7 Retour d’expérience Drouelle Laurence Ma classe inversée en Eco-gestion d’un CLIC à l’autre En attente
8 Mini-conférence Le Quéméner Jean-Jacques Inversons le titre : un « changement de posture » favorisant la pratique pédagogique, ou, l’effet de la bienveillance dans l’efficacité relationnelle pour une amélioration pédagogique  CLIC 2018_Atelier8
9 Mini-conférence Dagiral Cécile, Sauret Olivier Théâtre au collège : demandez le programme ! CLIC 2018_Atelier9
10/11 Retour d’expérience Guichard Sophie, Nowakowsky Samuel « ELIE ou le nouveau rapport au savoir par la réflexivité vers la liberté » et « la classe collaborative au-delà des murs de la classe » (maths) En attente
12 Retour d’expérience Kahla Annie, Garraud Pascale, Philippon Valérie Quand la Classe Inversée change tout ! (mathématiques) CLIC2018_Atelier12
13 Carte blanche Franc Sébastien Soundpainting détourné en LVE CLIC2018_Atelier13
14 Mini-conférence Zakhartchouk Jean-Michel Classe Inversée et éducation nouvelle : les incontournables et les points de vigilance CLIC2018_Atelier14
15 Retour d’expérience Grandrémy Karen « Mais où est passé le prof (de français) dans la classe? » CLIC2018_Atelier15
Lien Prezi
16 Retour d’expérience Léraut Laeticia Elèves : créateurs de ressources pédagogiques (histoire-géographique) CLIC2018_Atelier16
17 Retour d’expérience Guichard Sophie Différenciation et collaboration en classe connectée (Mathématiques) CLIC2018_Atelier17
18 Mini-conférence Dufour Héloïse L’inversion: point final ou point de départ ? En attente
19 Atelier participatif Brissot Sandrine, Catrain Valérie, le Moël Claire Escape Game : why ? CLIC2018_Atelier19
20 Atelier participatif Silvert Amélie Changer de posture sans perdre la tête (anglais) CLIC2018_Atelier20
21 Atelier technique Migliaccio Gaël Augmentez vos vidéos en ajoutant des questionnaires avec EdPuzzle CLIC2018_Atelier21
22 Atelier technique Sanaé Second Des outils pour commencer (Padlet, Google Form et Plickers) CLIC2018_Atelier22
Lien Padlet
23 Retour d’expérience Schellens Pascale, Rozencweig Esther, Tran Claude L’inspection inversée CLIC2018_Atelier23
CLIC2018_Presentation_Atelier23
24.1 Ma séquence inversée Dubois Aude Quand les parents participent à la classe CLIC2018_Atelier24_1
24.2 Ma séquence inversée Lequien Guillaume Le projet microphilo CLIC2018_Atelier24_2
25 Table ronde Gavaland Martial Comment former les enseignants à la CI ? En attente
26 Retour d’expérience Kuldkeep Mérit La classe inversée en classe en français langue étrangère CLIC2018_Atelier26
27 Retour d’expérience Vitale Margherita Inversons l’impressionnisme CLIC2018_Atelier27
28.1 Ma séquence inversée Dubois Aude Fantastique en 4e : une évaluation numérique et en images (français) CLIC2018_Atelier28_1
28.2 Ma séquence inversée Catrain Valérie Quand la classe inversée permet à l’apprenant et à l’enseignant de changer de posture… pour s’insérer plus facilement dans le monde professionnel ! Marketing – supérieur CLIC2018_Atelier28_2
29 Atelier participatif Scimeca Damien Comment débuter en Classe Inversée ? CLIC2018_Atelier29
30 Atelier participatif Le Hir Aurélie, Pairault Dominique Escape Game : la disparition (mathématiques – sciences et vie de la terre) CLIC2018_Atelier30
31 Carte blanche Laurie Guillaume NeuroLearning : enseigner avec les neuro-sciences CLIC2018_Atelier31
32 Atelier participatif Boukhalfa Fatiha De la posture réflexive de l’enseignant renversant, à la posture réflexive de l’apprenant, quels liens, quels outils, quels effets ?
Management pédagogique
CLIC2018_Atelier32
33 Retour d’expérience Kormos Marie-Hélène, Tacchi Magali La gestion de l’hétérogénéité des élèves (sciences de la vie et de la terre – LV) En attente
34 Retour d’expérience Vendasi Nicolas La coopération à plusieurs niveaux (physique-chimie) En attente
35 Carte blanche Arrous Adrien, Bertrand Mickael, Dreyfus Claire, Fourcade Marie-Camille Lancement du collectif Histoire-Géo CLIC2018_Atelier35
36 Mini-conférence Franc Sébastien Re-panser sa classe : entre résilience et nouvelle posture. CLIC2018_Atelier36
37 Mini-conférence Le Jeune Jean-Marie Top ten des clichés sur la Classe Inversée CLIC2018_Atelier37
38 Mini-conférence Coudert Marie-Camille Alors la Classe Inversée, ça marche ou ça marche pas ? En attente
39 Table-ronde Dufour Gaëlle Collectifs enseignants et changements de postures En attente
40 Mini-conférence Garnier Soledad Le projet Mini-Flip CLIC2018_Atelier40
41 Table ronde Bourdel-Chapuzot Romain, Coudert Marie-Camille, Scimeca Damien, Ponsonnet Geneviève Impact des Classes Inversée sur la motivation des élèves CLIC2018_Atelier41
42 Retour d’expérience Dubois Aude Un projet inversé en 5e : y a-t-il des journalistes pour résoudre le mystère ? CLIC2018_Atelier42
43 Type atelier 20 Kimoliati Edvokia, Soulié Marie Améliorer l’orthographe en BTS : la dictée négociée CLIC2018_Atelier43
44 Atelier participatif Saint-Anne Mila Et si on revenait aux sources? Dessiner pour apprendre, mémoriser et communiquer, quand on ne sait pas dessiner En attente
45 Carte blanche Fouache Christel Utiliser la Classe Inversée pour former les enseignants : workshop avec la méthode des chapeaux de Bono En attente
46 Retour d’expérience Courtois Pierre-Marie, Degot Romain, Moraux Stéphane L’autonomie et l’évaluation par compétences en enseignement technologique En attente
47 Retour d’expérience Plumel David Ma classe est un Fablab En attente
48 Retour d’expérience Ballonad Régine « Moi j’enseigne, mais eux apprennent-ils? » – Changer de posture pour apprendre ou pour enseigner ? (Anglais) CLIC2018_Atelier48
49 Retour d’expérience Carcy Deborah, Martinage Céline Classe inversée et coopérative en primaire CLIC2018_Atelier49
50 Atelier participatif Saputa Dimitri, Straub Anthony Créer un Escape game pédagogique CLIC2018_Atelier50
51 Mini-conférence Le Jeune Jean-Marie Pour une Classe Inversée militante CLIC2018_Atelier51
52 Mini-conférence Garnier Soledad Inverser, oui mais quoi? (Primaire) En attente
53 Retour d’expérience Brissot Sandrine, Paquy Lucie Former à la classe inversée, une dynamique pour une organisation apprenante dans la voie professionnelle CLIC2018_Atelier53
54 Retour d’expérience Coudert Marie-Camille Former à la classe inversée En attente
55 Retour d’expérience Algayres Muriel Utiliser les jeux de rôles éducatifs dans une logique de classe inversée CLIC2018_Atelier55
56 Retour d’expérience Masson Anne-Marie Ma classe inversée en Histoire-Géographie CLIC2018_Atelier56
57/58 Retour d’expérience Bideux Christine, Bourdel-Chapuzot Romain, Raffin Florence Des plans de travail du collège au lycée CLIC2018_Atelier57_58
59 Mini-conférence Laurie Guillaume Conférence participative et expérientielle : créer un climat de confiance CLIC2018_Atelier59
60 Ma séquence inversée Kormos Marie-Hélène, Tacchi Magali Projet en 5e: suivre une course en voilier : un EPI SVT/LV CLIC2018_Atelier60
61 Retour d’expérience Franc Sébastien, Hallez Gaëlle Différencier les parcours d’apprentissages en langue vivante grâce aux ceintures de compétences CLIC2018_Atelier61
62 Retour d’expérience Guquet Thierry, Puiroux Denis A chacun SA Classe Inversée : outils, expériences (physique-chimie) CLIC2018_Atelier62
63 Retour d’expérience Dubois Aude Et si les élèves de 3e construisaient eux-mêmes leur séquence en français ? CLIC2018_Atelier63
64 Retour d’expérience Cathelin Cécile De twitter à Twittcitations CLIC2018_Atelier64
65 Atelier participatif Dreyfus Claire, Fourcade Marie-Camille Fast&Formation, atelier participatif pour les formateurs en Classe Inversée CLIC2018_Atelier65
67 Atelier participatif Le Nir Nadège, Gourdon Sandrine Quelles activités de groupe pour l’appropriation des connaissances et des compétences dans le Premier Degré (cycle 3) ? Quel changement de posture pour l’enseignant et pour l’élève ? CLIC2018_Atelier67
68 Atelier participatif Masson Anne-Marie, Masson Philippe, Rensing Maryline Inverser en milieu rural et zone grise CLIC2018_Atelier68
69 Atelier participatif Deweerdt Marie-Astrid, Dominique Audrey, Lemoine Nicolas, Nadam Patrice  Escape Game : « encapsulé » ! CLIC2018_Atelier69
70 Atelier technique Bertrand Mickael Quizizz : un outil pour réviser, évaluer et coopérer En attente
71 Atelier technique Degot Romain Libérez votre classe avec le CMS WordPress En attente
73 Retour d’expérience Bideux Luc, Ponsonnet Geneviève La classe inversée en Physique-Chimie du collège à l’université et Classe inversée en physique-chimie au lycée CLIC2018_Atelier73
75 Retour d’expérience Faligand Béatrice, Hallez Gaëlle Changer de posture face aux retours d’évaluation
(anglais)
CLIC2018_Atelier75
76 Retour d’expérience Bette Sébastien Il était une fois… ma CI – réseaux informatique CLIC2018_Atelier76
77 Atelier technique Guyon Stéphane, pour l’équipe CLI-P / ILC CLIP – Classe inversée la plateforme En attente
78 Atelier participatif Bertrand Mickael Classes inversées : mythes et réalités En attente
79 Table ronde Dreyfus Claire, Fourcade Marie-Camille, Franc Sébastien Redéfinissons nos postures de formateurs.trices CLIC2018_Atelier79
80 Retour d’expérience Soulié Marie La collaboration et la coopération dans ma classe inversée En attente
81 Atelier participatif Fenaert Mélanie Escape game et classe inversée : la grande inversion (sciences et vie de la terre) CLIC2018_Atelier81
82 Retour d’expérience Verbeke Frederic Double perspective sur la classe inversée : formation des enseignant.e.s en FOS et cours de FDA pour étudiant.e.s en gestion d’entreprise CLIC2018_Atelier82
83 Retour d’expérience Den Haese Jan, Welcomme Aurélie Supérieur : français des affaires et Français sur Objectifs Spécifiques CLIC2018_Atelier83
88 Ma séquence inversée Colomer Jordi Différencier et individualiser en HG, ou comment la CI a ressuscité ma terminale CLIC2018_Atelier88
89 Retour d’expérience Chapeira Antoine Le plan de travail en mathématiques CLIC2018_Atelier89
90 Retour d’expérience Lerat Karine 3 ans de Classe Inversée en maths CLIC2018_Atelier90
91 Retour d’expérience Fenaert Mélanie, Michnik Grégory, Ponsonnet Geneviève La Classe Inversée propulsée par Survive on Mars CLIC2018_Atelier91
92 Table ronde Peissik Fanny Le changement de posture en école multi-niveaux En attente
93 Atelier technique Bourdel-Chapuzot Romain, Soulié Marie  Ecriture collaborative (Baiboard/Framasoft) En attente
94 Mini-conférence Dufour Héloïse, Le Jeune Jean-Marie, Saint-Anne Mila, Soulié Marie  Nos classes inversées En attente
95 Mini-conférence Maigret Jean-Emmanuel Le projet entrepreneurial : vers un nouveau référentiel de compétences des professeurs ? CLIC2018_Atelier95
96 Table ronde Bourdel-Chapuzot Romain, Dufrene Isabelle, Souala Patrick, Tran Claude  CLIC2018_Atelier96
97 Retour d’expérience Coudert Marie-Camille, Darmé Marie, Fiquet Sarah  Exemples de moyens concrets pour le changement de posture en maths-physique au lycée CLIC2018_Atelier97
98 Mini-conférence Guyon Stéphane Et si on inversait l’évaluation ? CLIC2018_Atelier98
99 Retour d’expérience Dreyfus Claire, Harros Janie Remédiation cognitive pour développer les stratégies d’apprentissage (éducation aux médias et à l’information) En attente
101 Mini-conférence Bertrand Mickael, Taly Antoine 10 conseils pratiques pour mettre en place SA classe inversée CLIC2018_101
Lien Prezi
102 Ma séquence inversée Degot Romain Une séquence d’Innovation Technologique et d’Eco-Conception En attente
103 Retour d’expérience Gerbal Jean-Pierre Papy inverse la classe (mathématiques – lycée) CLIC2018_Atelier103
104 Atelier technique Kormos Marie-Hélène, Tacchi Magali QUIZLET, un outil ludique de mémorisation et d’apprentissage En attente
105 Atelier technique Delamotte Bruno, Gripay Yann PedaLogic CLIC2018_Atelier105
106 Atelier technique Péron Delphine Learning Apps En attente
A Atelier pratique en pédagogie active Perez Frédéric – Fondation La Main à la Pâte Le scénario conceptuel : un outil pour structurer les notions scientifiques abordées dans une séquence de classe CLIC2018_AtelierA
B Atelier pratique en pédagogie active Muller François La classe inversée résistera-t-elle au « jeu du changement » ? CLIC2018_AtelierB
C Atelier pratique en pédagogie active Twictée Twictée – Présentation du dispositif CLIC2018_AtelierC
D Atelier pratique en pédagogie active Lanchon Florence, Michel Fabrice – Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE) Postures en pédagogie coopérative CLIC2018_AtelierD
E Atelier pratique en pédagogie active Cauchi-Bianchi Frédérique  Laboratoire d’analyse spécial « classe inversée » à la lumière de l’innovation CLIC2018_AtelierE
F Atelier pratique en pédagogie active Vial Thierry Pédagogie institutionnelle et technique Freinet : le choix de texte En attente
G Atelier pratique en pédagogie active Twictlingua Présentation du dispositif Twictlingua CLIC201_AtelierG
H Atelier pratique en pédagogie active Cherif Sami – Cercle de Recherche et d’Action Pédagogique (CRAP) Diversification des postures pédagogiques au travers de la classe inversée CLIC2018_AtelierH
I Atelier pratique en pédagogie active Simiot Adrien – Ecole de la Neuville Présentation d’une école différente et pratique d’un outil. Courant institutionnel CLIC2018_AtelierI
J Atelier pratique en pédagogie active Join-Lambert Rose, Sillam Michel – Association des groupes de soutien au soutien (AGSAS) Le soutien au soutien CLIC2018_AtelierJ
K Atelier pratique en pédagogie active Robin Isabelle – Pédagogie institutionnelle Le conseil, clé de voûte des institutions CLIC2018_AtelierK
L Atelier pratique en pédagogie active Da Sila Valérie, Gostain Daniel – Mouvement Freinet Le temps des penseurs CLIC2018_AtelierL
M Atelier pratique en pédagogie active Rahmoun Fatima – Fondation La Main à la Pâte Esprit scientifique, esprit critique : « on n’a pas marché sur la Lune » En attente
N Atelier pratique en pédagogie active Prieur Roseline – Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (CRAP) Classe inversée et méta-construction des apprentissages CLIC2018_AtelierN
O Atelier pratique en pédagogie active Bendoukhane  Sabrina – Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques (CRAP) La classe inversée de l’éducation physique à l’accompagnement personnalisé CLIC2018_AtelierO
P Atelier pratique en pédagogie active Join-Lambert Rose, Sillam Michel – Association des groupes de soutien au soutien (AGSAS) Les ateliers philo CLIC2018_AtelierP
Q Atelier pratique en pédagogie active Rousseau Philippe – Chargé de mission Cardie « Dis moi comment tu fais, je te dirais ce que nous apprenons » – Module enquêteur/enquêté CLIC2018_AtelierQ

 

La préparation, ainsi que la relecture, et la publication de ces actes est le fruit d’un travail collectif et collaboratif, et nous souhaitons remercier toutes les personnes qui y ont contribué. En particulier :

Pour le recueil et la mise en forme des articles : Elise Levy, Marylou Mongin, et Simona Pociute

Pour le comité de relecture orthographique des articles : Cécile Cathelin, Marc Ledoux, et Catherine Pellerin

Pour la mise en ligne de ces articles : Martine Bornerie, Laurence Drouelle, Christophe Le Guelvouit, et Marylou Mongin

Pour le pilotage du travail collectif de recueil et de publication : Gaëlle Dufour

Pour toute question, précisions.. n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr

Nous souhaitons également remercier tous nos partenaires, sans lesquels la réalisation de ce CLIC 2018 n’aurait pas été possible :

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