CLIC2019_Atelier55Le CLIC, congrès collaboratif, est bâti comme un congrès scientifique, avec tout d’abord un appel à contribution public, afin que chacun puisse proposer un projet. Tous les projets sont ensuite évalués par un conseil scientifique composé pour moitié de chercheurs, d’institutionnels.., et pour l’autre moitié d’enseignants (primaire, secondaire, supérieur). Enfin, les interventions laissent une large place à l’échange avec les participants, qui sont encouragés à questionner et compléter par leur expérience ce qui vient d’être présenté. Vous retrouverez ici le programme global, et ici le programme détaillé qui mutualise tous les abstracts des intervenants.
Afin de garder une trace des contributions proposées, et de capitaliser les apports des participants, il est publié un recueil des actes du Congrès. Chaque article reçu a ainsi été relu par deux enseignants différents (Valérie Boucher, et Catherine Pellerin, merci à elles !), pour éliminer les fautes de frappe ou les éventuelles coquilles. Merci également à Chloé Fiodière pour le pilotage du travail collectif de recueil et de publication.
Vous trouverez sur cette page les actes du #CLIC2019, en téléchargeant le fichier complet qui se trouve ici. Un immense merci à tous les contributeurs, et à tous les participants, pour, une fois encore, la richesse de ce CLIC !
De même, ci-dessous, vous retrouverez quelques unes des présentations qui ont eu lieu lors du CLIC 2019. Nos remerciements renouvelés aux contributeurs !
Ces contenus restent la propriété de leurs auteurs. Nous vous remercions de respecter la licence creative commons ci-dessous ( citation des auteurs, pas de modification des contenus, pas d’utilisation à des fins commerciales). Nous serions heureux que, ces interventions ayant eu lieu dans le cadre du CLIC 2019, celui-ci soit également cité. Merci à tous de votre compréhension.
Pour toute question, précisions, commentaire.. n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr
| N’ d’atelier | Type d’atelier | Intervenant | Intervention | Ressources |
| 90 | Carte blanche | Benedicte ASSOGNA |
Projet Savanturier : Le robot témoin de la première guerre mondiale |
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| 19 | Retour d’expérience | Frédéric BAURAND |
Retour d’expérience en classe préparatoire
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| 70 | Table ronde | Juliette BENELLI |
Changement de posture et formation par les pairs
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| 57 | Retour d’expérience | Khadija BENHAMZA |
Pédagogie active pour une mise en place d’une routine de travail et de mémorisation
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| 41 | Retour d’expérience | Mickaël BERTRAND |
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| 48 | Mini-conférence | Mickaël BERTRAND |
Les classes inversées en situation de formation : vers un modèle de développement professionnel ? |
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| 35 | Retour d’expérience | Romain BOURDEL et Fanny GRAUER |
Et si on bougeait sa salle de cours en même temps que sa pédagogie ? |
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| 43 | Retour d’expérience | Fethi BOUTELAA | ||
| 63 | Table Ronde | Alexandre BRZOZOWSKI |
Cerveaux sous influences: Utiliser les stratégies du neuromarketing en classe…? La table ronde |
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| 24 | Carte Blanche et atelier collaboratif | Collectif Cartexos |
Les présentations du collectif Des CartExos en histoire-géo ! atelier collaboratif de création de ressources pour faire communauté |
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| 42 | Retour d’expérience | Antonio CHAPEIRA |
Ma cogni’classe comment allier classe inversée et sciences cognitives |
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| 69 | Retour d’expérience | Marie CHATELAIN |
S’inspirer des pédagogies du secondaire pour enseigner dans le supérieur en espagnol |
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| 24 | Retour d’expérience | Luc CHEVALIER |
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| 32 | Retour d’expérience | Jordi COLOMER | La diversité des situations pédagogiques pour s’impliquer, coopérer, et se confronter en classe » | CLIC2019_Atelier32 |
| 67 | Mini-conférence | Marie-Camille COUDERT | Changement de posture, et les élèves ? | |
| 74 | Atelier participatif | Marie-Camille COUDERT | Les échecs de la classe inversée | |
| 60 | Retour d’expérience | Gwladys DUCHANOIS | ||
| 3 | Retour d’expérience | Séverine FIRMINO et Emilie LONGELIN | ||
| 83 | Retour d’expérience | Karen GRANREMY | ||
| 46 | Atelier participatif | Pascale HAAG et Melody SEPAHPOUR |
Comment développer les compétences socio-émotionnelles ou soft skills ? |
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| 14 | Retour d’expérience | Françoise HAPELl et Géraldine LARGUIER | ||
| 11 | Retour d’expérience | Murielle LAUZEILLE et Delphine RIMBAUD | ||
| 66 | Mini-conférence | Jean-Emmanuel MAIGRET |
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| 78 | Retour d’expérience | Caroline MEYER | ||
| 44 | Retour d’expérience | Grégory MICHNIK |
Encourager l’auto-testing par des badges
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| 64 | Atelier technique | Gael MIGLIACCIO | Edpuzzle, une plateforme pour utiliser des capsules avec ses éleves | |
| 55 | Retour d’expérience | Odile NADAL | ||
| 18 | Mini-conférence | Lucie PAQUY et Sandrine BRISSOT | Les fondamentaux de la classe inversée en formation professionnelle revisités par la distance et le e-learning | |
| 88 | Retour d’expérience | Carine PERRIN | ||
| 72 | Retour d’expérience | Denis PUIROUX et Thierry GUQUET | ||
| 76 | Atelier technique | Yannis TAILLASSON |
Construire sa capsule vidéo d’entraînement avec son Mac ou son iPad |
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| 25 | Atelier participatif | Simon TOURNERIE |
Plan de travail et parcours d’apprentissage ludifié libre – un retour d’expérience |
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| 79 | Atelier technique | Simon TOURNERIE |
Défi capsule : 15 minutes pour réaliser et publier une capsule |
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| 16 | Mini-conférence | Jean-Michel ZAKHARTCHOUK | ||
| Retour d’expérience |
Laetitia LERAUT et Philippe ROUSSEAU
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« Dis-moi comment tu fais, je te dirai ce que nous apprenons » – Module enquêteur/enquêté |
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| Carte blanche |
BEAUCLAIR Aurélie |
Un escape game pour introduire le stage en entreprise, mais quelle exploitation en classe ? |
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Retour d’expérience |
Dominique BODIN |
Le Travail Coordonné dans la Classe |
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Retour d’expérience |
Aude DUBOIS
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Quand les élèves de 4è construisent eux-mêmes leur séquence « Dire l’amour »… |
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Retour d’expérience |
DEVALPO Alain |
Globe Reporters, correspondances numériques entre des classes et des journalistes en reportage |
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Retour d’expérience |
DANG NGOC Tuyêt Trâm et PERS Caroline
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Se lancer dans la création complète d’une séquence pédagogique en classe inversée, vidéo comprise !
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Retour d’expérience |
HALLEZ Gaelle |
Classe immersive en langues vivantes
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Retour d’expérience |
DUBOIS Aude |
Un outil magique pour apprendre les cours : les fiches de mémorisation active |
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Retour d’expérience |
PUIROUX Denis |
Les élèves au coeur de l’escape game ! |
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Retour d’expérience |
DUBOIS Aude |
Hermésy, une ville virtuelle pour scénariser des apprentissages qui ont du sens |
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Retour d’expérience |
MARTINAGE Céline |
Classe flexible: du home-staging? |
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Retour d’expérience |
FALIGAND Béatrice |
Retours d’évaluations – Saison 2 |
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Atelier technique |
CLAPPE Caroline et BAILLY Maryline |
Utilisation de l’outil Genially® pour accompagner sa pédagogie en classe inversée |
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Atelier technique |
SECOND Sanae |
Des outils pour commencer (QCM, vidéos…) |
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Mini conférence |
VAUTRIN Laetitia, DESCOMBES Sandrine et DUPONT Frédéric |
Développer les compétences en Littératie par l’utilisation des réseaux sociaux
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Atelier participatif |
Dolly RAMELLA, Anyuli PINEDA, Élisabeth RICHARD |
FLEscape, « Escape game à l’université » |
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Retour d’expérience |
DUBOIS Aude |
Les badges de compétences : pour une vraie individualisation des parcours |
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Retour d’expérience |
LERAUT Laetitia |
Aujourd’hui, c’est moi le prof ! |
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Mini conférence |
LEVAVASSEUR Thomas |
Motiver les élèves autour d’une progression didactique et d’une démarche d’évaluation par compétences |
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Retour d’expérience |
HENNINOT Louise |
S’initier au leadership à 20 ans, entre 4 murs d’une salle : mission impossible ? |
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Atelier participatif |
CHAUVIN Clotilde |
Trivia EMI, un jeu évolutif et collaboratif |
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Retour d’expérience |
BENELLI Juliette |
Jeu de rôle en géo : les élèves parlent de leur expérience de contributeurs à un appel à projet du grand Paris |
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Retour d’expérience |
BETTE Sébastien |
L’évaluation des étudiants en classe renversée : des pistes pour évaluer … autrement ? |
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Mini conférence |
LEVAVASSEUR Thomas |
Nouvelles formes de Travaux Dirigés ou la pédagogie par le jeu |
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Retour d’expérience |
Helene MARCELLI et Henri DEROUBAIX |
Elèves intellectuellement précoces |
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Retour d’expérience |
COLAS Mathilde |
Inverser pour développer l’autonomie et permettre à l’élève de devenir maitre de ses apprentissages : expérimentation d’une néo-inverseuse |
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Retour d’expérience |
MARCELLI Hélène |
Gestion de classe par le jeu |
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Retour d’expérience |
DUBOIS Aude |
Proposer une diversité de choix pour favoriser une diversité d’apprentissages |
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Table ronde |
Helene MARCELLI, Sébastien FRANC, Henri DEROUBAIX, Romain BOURDEL |
Fil conducteur de la table ronde « classe mutuelle » |
Nous souhaitons remercier particulièrement les intervenants du CLIC 2019 pour leur temps et leur partage qui permet à chacun de se former.
Pour toute question, précisions.. n’hésitez pas à nous contacter : contact@inversonslaclasse.fr
Nous souhaitons également remercier tous nos partenaires, sans lesquels la réalisation de ce CLIC 2019 n’aurait pas été possible :
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